Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: El juego es un espacio para todos
• Asunto o Problema: Recopilación y organización de cuentos tradicionales y relatos del medio ambiente, con reglas e instrucciones claras para su reproducción.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología: Servicios
• Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Contenidos: Representaciones cartográficas de la localidad, comunidad y ecosistemas; reconocimiento de espacios comunitarios.
• PDA: Conocer distintos puntos de vista para favorecer el entendimiento y la negociación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación en la que los niños compartan su cuento favorito o una historia que hayan escuchado del medio ambiente, usando títeres o dibujos (Fomenta la expresión oral y el reconocimiento de relatos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué cuentos tradicionales conocen y qué elementos tienen en común (personajes, escenarios, enseñanzas). Se realiza una lluvia de ideas en pizarra, visualizando las ideas con ilustraciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración de cuentos tradicionales del medio ambiente. En pequeños grupos, los niños seleccionan y leen cuentos del libro base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Luego, discuten en equipo las enseñanzas y personajes, con apoyo visual y manipulable (dibujos, recortes).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo donde cada grupo ilustre un cuento, destacando sus personajes y escenarios, relacionándolos con su comunidad y ecosistemas locales.

Cierre:

• Compartir en voz alta los cuentos ilustrados, resaltando las enseñanzas y las características del medio ambiente presentes en cada relato. Reflexionar sobre cómo los cuentos reflejan la cultura y los ecosistemas cercanos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas que contienen palabras clave de los cuentos tradicionales (ej: río, árbol, animal, fiesta).
• Actividad 2: Recapitulación de historias del día anterior, con pequeñas dramatizaciones o dramatizaciones con títeres, para activar la memoria y fomentar la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a la elaboración de reglas y instrucciones para jugar a contar cuentos. En grupos, los niños diseñan instrucciones sencillas para representar sus cuentos, usando materiales manipulables como fichas, figuras o dibujos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
• Actividad 4: Ensayo y práctica de los cuentos con sus propias reglas, promoviendo la colaboración y el respeto a las ideas de los compañeros.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo, explicando las reglas y el cuento que prepararon. Reflexión sobre la importancia de respetar diferentes puntos de vista y reglas en un juego o relato.