Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada sobre las partes del cuerpo y su función.
• Juego de "¿Qué lado soy?" donde los niños señalan su mano, pie, o lado derecho o izquierdo al escuchar instrucciones (ej. "Levanta tu mano derecha").
• Presentación de imágenes y objetos que refuercen la lateralidad.

Recuperación

• Ronda de canciones y movimientos que refuercen el reconocimiento de los lados del cuerpo (ej. "La canción de mi cuerpo").
• Preguntas reflexivas: ¿Qué lado de tu cuerpo usas para correr? ¿Qué lado prefieres para dibujar? (Fuente: Libro, Pág. X)

Planificación

• Los niños, en equipo, diseñan un cartel o mural que represente sus lados derecho e izquierdo usando recortes, colores y dibujos.
• Asignación de roles para crear una pequeña obra o dramatización sobre la diferencia entre lados.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juegos de movimiento: "Camino de los lados", donde deben seguir una senda marcada y señalar su lado derecho o izquierdo en diferentes obstáculos.
• Uso de materiales manipulables como espejos para que los niños observen y relacionen sus lados con su reflejo.

Comprensión y producción

• Creación de una historia o cuento colectivo donde cada niño representa una parte del cuerpo y su función.
• Representación de movimientos coordinados para contar la historia, usando el PDA: "Emplea el cuerpo en una secuencia de movimientos para contar una historia sencilla" (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

• Presentación de los trabajos realizados, donde los niños expliquen qué aprendieron sobre sus lados y movimientos.
• Juego de "¿Dónde estoy?" usando diferentes trayectorias (recta, curva, circular).

Corrección

• Retroalimentación en equipo, ajustando posturas, movimientos o comprensión de la lateralidad.
• Actividades de repetición con apoyo visual y manipulado para reforzar conceptos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realización de una coreografía o dramatización en la que integren movimientos de lateralidad y narración de una historia.
• Uso de material didáctico manipulable para reforzar los conceptos en diferentes contextos.

Difusión

• Presentación de la obra o coreografía a la comunidad escolar, padres y otros grados.
• Grabar un video y compartirlo en el aula virtual o cartelera escolar.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre los logros y dificultades, usando preguntas como: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?

Avances

• Evaluación formativa mediante observación y portafolio de trabajos.
• Registro de logros en una bitácora de aprendizaje.