Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LA CONVOCATORIA, UNA VENTANA PARA LA ACCIÓN
Asunto o Problema Principal: Características de los textos formales analizadas en una convocatoria formal
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes

  • Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
  • Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Saberes y Pensamiento Científico

  • Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
  • A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

  • La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
  • Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

  • Brindar una bienvenida creativa: "El rincón de los convocantes", donde cada niño recibe una ficha con un asunto cotidiano y escribe una pequeña historia o mensaje en un estilo formal para convocar a un evento (puede ser una reunión de la clase o un evento imaginado).
  • Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre textos formales y para qué sirven, mediante una lluvia de ideas con dibujos y palabras clave.

Desarrollo:

  • Presentar ejemplos de convocatorias formales reales en carteles o en pantalla (ejemplo: invitaciones a eventos, anuncios oficiales) y analizar sus características (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
  • Actividad manipulativa: Los niños, en pequeños grupos, recortan y ordenan frases de una convocatoria formal desordenada para construir un texto coherente, identificando estilos y recursos utilizados.
  • Discusión guiada: ¿Qué elementos hacen que una convocatoria sea formal? (uso de verbos en modo imperativo, lenguaje respetuoso, datos claros, etc.).

Cierre:

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que las convocatorias sean claras y formales?
  • Socialización de las convocatorias creadas por cada grupo en formato cartulina.
Planeación Pág 1
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