Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de letras y números para reforzar reconocimiento visual.
• Actividad 2: Breve diálogo en grupos: ¿Qué aprendimos esta semana? Cada niño comparte su momento favorito.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de la semana”: cada niño dibuja y escribe una frase sencilla sobre lo que más le gustó del proyecto. Los dibujos y frases se comparten con la clase (Fuente: Texto del libro, Pág. 65).
• Actividad 4: Juego de resolución de problemas: en equipos, resuelven retos con sumas y restas usando material y dibujos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión final: presentación del “Libro de la semana” y discusión sobre el aprendizaje. Pregunta: ¿Qué aprendimos y qué nos gustaría seguir aprendiendo?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué crearán los niños?
Un “Álbum de letras, números y problemas” donde cada niño pega dibujos, escribe palabras y resuelve problemas que representen sus actividades favoritas de la semana. Incluye frases, dibujos y pequeñas historias.

Criterios de evaluación:

• Reconoce y lee palabras y números sencillos.
• Resuelve problemas de suma y resta con apoyo manipulativo.
• Participa activamente en actividades de lectura y resolución de problemas.
• Expresa sus ideas y emociones con dibujos y palabras.

Relación con los PDAs:
Permite evidenciar la lectura en voz alta, la resolución de problemas en contexto y la reflexión sobre emociones y participación.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades, anotando avances y dificultades.
• Listas de cotejo para verificar reconocimiento de letras y números.
• Rúbricas sencillas para evaluar participación, comprensión y expresión oral.
• Preguntas reflexivas al finalizar cada día: “¿Qué aprendiste?”, “¿Qué te gustó?”, “¿Qué te gustaría aprender más?”
• Autoevaluación mediante dibujos o palabras: ¿Qué puedo hacer ahora que no podía antes?
• Coevaluación en grupos pequeños, compartiendo ideas y ayudándose mutuamente.

Este enfoque busca que los niños aprendan de manera activa, significativa y divertida, promoviendo su pensamiento crítico, autonomía y respeto hacia sus compañeros, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.