Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: APRENDO A ESCUCHAR PARA PODER DIALOGAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: LOS ALUMNOS APRENDAN A DIALOGAR PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación y creación de un "Árbol de emociones" donde cada alumno comparte cómo se siente al iniciar la semana, usando colores o dibujos (fomentando la expresión emocional y el reconocimiento de sentimientos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre qué es escuchar y por qué es importante en la convivencia escolar. Pregunta: "¿Qué pasa cuando alguien no nos escucha?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego "Teléfono descompuesto" adaptado: en pequeños grupos, uno susurra un mensaje y el último dice lo que entendió. Reflexión grupal sobre la importancia de escuchar bien para entender. (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 4: Presentación del cuento "El diálogo mágico" (puede ser un relato breve o un video) que ejemplifica una buena comunicación y escucha activa. Análisis en conjunto sobre las acciones que favorecieron la buena comunicación.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en plenario: "¿Qué aprendimos hoy sobre escuchar y entender a los demás?" y cada alumno comparte una cosa que se llevará para mejorar su diálogo.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "El espejo": en parejas, uno expresa una emoción y el otro debe reflejarla y preguntar "¿Qué necesitas para sentirte mejor?" (fomentando la empatía).
• Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué significa escuchar activamente?" y comparte ideas en grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: en pequeños grupos, crean y representan escenas donde uno escucha y otro habla, enfocándose en usar gestos, atención y preguntas para comprender mejor (ejemplo: una discusión sobre qué juego jugar en la escuela). (Fuente: Libro, Pág. 77).
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colectivo: "Nuestro código de buena escucha" con reglas sencillas (mirar a la persona, no interrumpir, preguntar si no entiendes).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: "¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos escucha bien?" y se comparte una experiencia positiva reciente.