Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica "¿Qué sé de mi cuerpo?" con tarjetas ilustradas y debates cortos para activar conocimientos previos.
- Conversación guiada sobre cambios en la pubertad y el desarrollo del cuerpo humano, usando ejemplos visuales y modelos didácticos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Recuperación | - Juego de memoria con imágenes de etapas del desarrollo y partes del cuerpo, promoviendo el reconocimiento y recuperación de conocimientos previos.
- Preguntas abiertas: "¿Por qué crees que nuestro cuerpo cambia en la pubertad?" para activar el pensamiento crítico.
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| Planificación | - Creación de un mural colectivo donde los estudiantes dibujen y expliquen las etapas del desarrollo humano, asignando roles para investigar cada etapa.
- Elaboración de un plan de trabajo con tareas y responsabilidades, incluyendo la búsqueda de información en libros y recursos digitales.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Juego de roles donde los estudiantes representan situaciones relacionadas con los cambios corporales y decisiones responsables en la pubertad.
- Presentación de modelos anatómicos manipulables del aparato reproductor (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Comprensión y producción | - Creación de textos expositivos en grupos (ej. cartel, folleto) explicando las funciones y cambios en los aparatos reproductores.
- Elaboración de un resumen colectivo que relacione las etapas del desarrollo con decisiones responsables y salud sexual.
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| Reconocimiento | - Rúbrica de autoevaluación y coevaluación para valorar la claridad en la explicación y el uso correcto de vocabulario técnico.
- Discusión grupal sobre los avances y dificultades en la comprensión del tema.
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| Corrección | - Revisión y ajuste de los textos y modelos con apoyo del docente, enfocándose en la precisión y claridad de la información (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Revisión del mural y textos para mejorar la presentación y comprensión.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Presentación en círculo de los productos elaborados, promoviendo la expresión oral y la argumentación.
- Debate sobre la importancia de respetar las diferencias y decisiones en torno a la sexualidad y el desarrollo personal.
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| Difusión | - Elaboración de una feria de conocimientos donde los estudiantes compartan sus carteles, modelos y textos con otros grados y comunidad escolar.
- Uso de recursos visuales y manipulativos para explicar el proceso reproductor y cambios en la pubertad.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes, promoviendo preguntas y sugerencias para futuras actividades.
- Elaboración de un diario de experiencias donde cada alumno registre lo aprendido y lo que aún desea explorar.
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| Avances | - Evaluación final con rúbrica que mida comprensión, expresión oral, colaboración y responsabilidad.
- Entrevista breve individual para valorar el nivel de entendimiento y actitudes hacia la sexualidad responsable.
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