Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Iniciamos con una historia local contada por un abuelo o abuela de la comunidad, que narra un suceso importante del pasado. Se invita a los niños a escuchar y reflexionar sobre qué información les deja esa historia y qué elementos narrativos identifican (personajes, sucesos, orden). Esto despierta su interés y conecta con su cultura (Fuente: Libro, Pág. X).

Recolectemos

Saber previo sobre narraciones

En círculo, los niños comparten si han escuchado alguna historia en casa o en la comunidad. Se realiza un mural con dibujos de historias que conocen, identificando si son del pasado o del presente. Se pregunta: ¿qué hace que una historia sea interesante? ¿Qué elementos tiene?

Formulemos

Definir claramente el problema

Se presenta el problema: "¿Cómo podemos aprender a contar historias de nuestra comunidad, usando diferentes maneras y estructuras para que otros las entiendan y las disfruten?" Se dialoga sobre qué significa narrar y qué estructuras narrativas conocen o usan en su día a día. Se trabaja en un cartel con las preguntas guía.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Los alumnos se agrupan en equipos de 4 y cada uno escoge una historia familiar o comunitaria que hayan escuchado o que puedan investigar. Se les asignan roles: narrador, ilustrador, investigador y presentador. Se planifica cómo recopilar la historia y qué elementos incluir (personajes, secuencia, causa-efecto).

Construimos

Ejecutar las estrategias

Los equipos trabajan en la recopilación y preparación de su historia. Usan materiales manipulables como títeres, dibujos o mapas conceptuales para estructurarla. Practican contarla en voz alta, identificando la estructura (lineal, circular, en media res). Se promueve la creatividad y el uso del lenguaje oral.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Cada equipo presenta su historia frente a la clase. Se realiza una rueda de reflexión donde los compañeros señalan qué elementos narrativos identificaron, y si la historia tuvo relación causa-efecto. Se usa una lista de cotejo sencilla para evaluar la claridad, creatividad y uso de estructuras. Se reflexiona: ¿qué aprendieron sobre contar historias?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Como cierre, se realiza una feria de narraciones donde los niños muestran sus historias, ya sea en forma oral, con dibujos o títeres. Se invita a la comunidad a participar. Se promueve la valoración del esfuerzo y el respeto por las diferentes formas de narrar.