Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Comenzamos con una breve dramatización en la que un grupo de niños juega fútbol en el recreo, y otros niños observan que algunos no respetan las reglas, lo que genera conflictos y desentendidos.
• Se invita a los alumnos a reflexionar en círculo: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas? ¿Por qué es importante respetar a todos en un juego?
• Se plantea la pregunta generadora: *¿Cómo podemos fomentar el respeto y la convivencia justa en el fútbol, considerando que en el deporte participan niños y niñas de diferentes sexos?*

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica “¿Qué sé y qué quiero aprender?”: cada alumno comparte lo que sabe sobre las reglas del fútbol, el respeto en el deporte y la convivencia entre sexos.
• Uso de un mural o cartel para registrar ideas previas.
• Breve lectura o video corto sobre reglas básicas del fútbol y la importancia del respeto en los deportes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En pequeño grupo, los alumnos analizan las situaciones presentadas y estructuran un problema específico: *¿Cómo podemos promover el respeto y la igualdad en los partidos de fútbol escolares?*
• Elaboran un mapa conceptual o esquema que delimite el problema y las posibles causas y consecuencias del incumplimiento de reglas y respeto.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Se forman equipos de trabajo, cada uno con la tarea de diseñar una propuesta para mejorar la convivencia y el respeto en el juego.
• Se asignan roles (coordinador, moderador, registrador, presentador).
• Cada equipo planifica actividades que incluyan juegos, diálogos, carteles y acuerdos.
• Se propone un cronograma y recursos necesarios.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Los equipos diseñan y realizan actividades lúdicas y creativas, como:
• Juegos cooperativos que promuevan el respeto y la igualdad.
• Creación de carteles con reglas de respeto y convivencia.
• Simulación de partidos de fútbol con reglas acordadas por todos.
• Se fomenta el diálogo y la toma de acuerdos mediante debates guiados, promoviendo el lenguaje y la expresión oral.
• Uso de materiales manipulables: balones, conos, cartulinas, marcadores.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
• Análisis de qué estrategias ayudaron a respetar las reglas y convivir mejor.
• Registro de las observaciones en un cuaderno de evidencias o mural.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué cambios notamos en la forma de jugar y convivir? ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación de las propuestas y experiencias de cada equipo en una feria o asamblea escolar.
• Elaboración de un cartel o video que resuma las acciones y aprendizajes.
• Discusión final sobre la importancia del respeto y la equidad en el deporte y en la comunidad escolar.
• Evaluación formativa mediante rúbricas sencillas: ¿Participaron activamente?, ¿Respetaron las reglas?, ¿Contribuyeron al trabajo en equipo?