¡Claro! A continuación, te presento la planeación completa del proyecto educativo "SOMOS LO QUE COMEMOS", estructurada en tablas según las metodologías seleccionadas: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios, Indagación con enfoque STEAM, Aprendizaje basado en problemas, y Aprendizaje y servicio. Cada metodología incluye los momentos, actividades adaptadas para niños de 6 años y cómo se conducen en cada fase para facilitar el aprendizaje significativo y participativo.
1. Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Momento | Actividad sugerida | Descripción y adaptación para niños de 6 años |
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Fase 1: Planeación | ||
Momento 1: Identificación | Conversar con los niños sobre qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables. | Dinámica de ronda donde cada niño muestra y dice su alimento favorito, promoviendo su participación activa y reconocimiento visual. |
Momento 2: Recuperación | Preguntar qué alimentos consumen en casa y en la escuela, y qué saben sobre alimentación saludable. | Uso de tarjetas con imágenes de alimentos para que los niños señalen y compartan sus experiencias. |
Momento 3: Planificación | Decidir qué tipo de noticia o mensaje quieren crear para compartir con la comunidad sobre alimentación saludable. | Los niños eligen qué información quieren comunicar y cómo, con apoyo visual y brainstorming grupal. |
Fase 2: Acción | ||
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Momento 4: Acercamiento | Investigar en libros, carteles o con ayuda de padres, información sobre alimentos saludables. | Visita a la biblioteca o lectura guiada con imágenes coloridas y sencillas. |
Momento 5: Comprensión y producción | Elaborar noticias, dibujos o carteles para compartir en la escuela y comunidad. | Actividad de dibujo y escritura sencilla (palabras clave, frases cortas), promoviendo la creatividad y la expresión. |
Momento 6: Reconocimiento | Presentar las noticias o carteles a la clase y recibir retroalimentación positiva. | Uso de elogios y reconocimiento entre pares para fortalecer su confianza. |
Momento 7: Corrección | Mejorar los mensajes o dibujos según sugerencias y aprendizajes. | Revisión en grupo, con apoyo del maestro para mejorar la claridad y precisión del mensaje. |
Fase 3: Intervención | ||
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Momento 8: Integración | Preparar un mural o cartel grande con todas las noticias y mensajes. | Coordinación en grupo para montar y decorar el mural, promoviendo el trabajo colaborativo. |
Momento 9: Difusión | Presentar el mural o noticias en la escuela, en reuniones o en la comunidad. | Invitación a otros grados, padres y comunidad para que conozcan el trabajo realizado. |
Momento 10: Consideraciones | Reflexionar sobre qué aprendieron y cómo pueden seguir promoviendo una alimentación saludable. | Diálogo guiado, con preguntas abiertas y reconocimiento de sus aportaciones. |
Momento 11: Avances | Registrar en un cuaderno o cartel los compromisos para seguir cuidando su alimentación. | Uso de PDA (dibujos, notas cortas) para que expresen sus ideas y próximos pasos. |