Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

  • Pregunta inicial: ¿Qué tiempo usamos para nuestras actividades diarias?
  • Explorar cómo miden el tiempo en diferentes culturas (relojes, rituales). |

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

  • Formular hipótesis: ¿Cómo podemos medir el tiempo en la creación de nuestro proyecto?
  • Investigar diferentes formas de medir el tiempo y su relación con la música y los poetas (ejemplo: ritmos temporales). |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Analizar cómo el tiempo influye en la música, las tradiciones y los poemas mexicanos.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

  • Crear un reloj o cronómetro sencillo usando materiales manipulables para marcar tiempos en actividades musicales y creativas.
  • Evaluar si el uso del tiempo mejora la organización del proyecto. |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Reflexionar sobre cómo la medición del tiempo ayuda a valorar las tradiciones culturales y su preservación.

Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Descripción

Actividades Sugeridas

Presentamos

  • Planteamos el problema: ¿Cómo podemos mostrar y valorar la diversidad cultural de México, promoviendo la igualdad de género, a través de poemas y canciones?

Recolectemos

  • Preguntamos qué saben sobre los símbolos nacionales y su significado.
  • Investigamos en libros, internet o con familiares sobre símbolos y su historia. |

Formulemos

  • Delimitamos el problema: crear una libreta que refleje la cultura, identidad y valores de igualdad de género en México.

Organizamos

  • Formamos equipos y distribuyen tareas: recopilación, escritura, ilustración, presentación.

Construimos

  • Elaboran poemas, canciones y diseños para su libreta, asegurando que representen igualdad y diversidad.

Comprobamos y analizamos

  • Revisan el trabajo en equipo, evalúan si reflejan los valores y conocimientos adquiridos.

Compartimos

  • Presentan su libreta a la comunidad escolar y reflexionan sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural y de género.
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