Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: México lindo ¡Qué ritmo!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar una libreta mágica de poemas y canciones que refleje la diversidad cultural y musical de México, promoviendo la igualdad de género.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Aprendizaje basado en proyectos comunitarios y Aprendizaje basado en problemas
Ejes Articuladores: Igualdad de género
Contenidos seleccionados:
Lenguajes: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras; reconocimiento de características de textos culturales.
Pensamiento Científico: Medición del tiempo y expresiones temporales.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Aportaciones culturales y símbolos nacionales de México.
De lo Humano y lo Comunitario: Sentido de pertenencia e identidad cultural.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Dialogamos con los niños sobre qué saben de las canciones, poemas y símbolos de México.

Realizamos una lluvia de ideas sobre las diferentes expresiones culturales que conocen. |

	Recuperación	Presentamos un poema y una canción sencilla de México (ejemplo: "La Llorona" o "Cielito Lindo") y solicitamos que compartan sus impresiones.

Preguntamos qué elementos culturales reconocen en estos textos (figuras, símbolos, ritmos). |

	Planificación	En grupos, diseñan un plan para crear su libreta mágica, definiendo roles: quién escribe, busca imágenes, recita, etc.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Visita a un museo virtual o reproducción de objetos culturales mexicanos (máscaras, textiles, instrumentos).

	Comprensión y producción	Crean poemas y canciones sobre su comunidad, con énfasis en la igualdad de género, usando figuras de significación (ejemplo: metáforas, rimas).

	Reconocimiento	Presentan sus poemas y canciones en pequeños grupos, recibe retroalimentación.
	Corrección	Revisan y mejoran sus textos con ayuda del docente y compañeros.
Fase 3: Intervención	Integración	Ensayan una pequeña presentación de su libreta.
	Difusión	Compartirán su trabajo con otras clases, padres o comunidad en una exposición cultural.
	Consideraciones	Reflexionan sobre lo aprendido y cómo expresaron la diversidad cultural y la igualdad de género.
	Avances	Evaluación del producto final y planificación de próximos pasos para fortalecer su proyecto.