De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1: Sensibilización | Detectar necesidades en la comunidad escolar. | Charla participativa: Conversan sobre situaciones de exclusión o discriminación en su escuela. Piden a cada niño que comparta una experiencia o un ejemplo que conozca. |
Etapa 2: Quiero saber y saber qué | Indagar sobre causas y consecuencias de la injusticia. | Investigación sencilla: En equipo, con ayuda del docente, buscan en libros o en internet (contenido apropiado) ejemplos de acciones injustas y cómo afectan a las personas. |
Etapa 3: Planificación | Diseñar acciones concretas para promover la justicia. | Creación de un plan de acción: Deciden realizar una campaña de respeto, con carteles y pequeños gestos en la escuela, como saludos respetuosos o ayudar a compañeros diferentes. |
Etapa 4: Ejecución | Llevar a cabo las acciones planificadas. | Realización de actividades: Colocan carteles en la escuela, saludan a todos con respeto, ayudan a compañeros que lo necesitan. |
Etapa 5: Reflexión y evaluación | Valorar el impacto y aprendizajes del servicio realizado. | Diálogo en grupo: Reflexionan sobre cómo se sintieron al actuar por la justicia, qué cambios notaron en sus compañeros, qué podrían mejorar. |
Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce actos de injusticia y discriminación en su entorno. | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Participa activamente en actividades de reflexión y acción. | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Propone acciones para promover la justicia en su comunidad. | ☑ | ☐ | ☐ | - |
Producto: Carteles, dibujos o acciones que reflejen su comprensión del tema. | ☑ | ☐ | ☐ | Verificación mediante rúbrica sencilla. |