Presentamos

Plantear la reflexión inicial sobre la justicia y la igualdad.

Cuento interactivo: Narrar una historia sencilla donde un personaje enfrenta una injusticia (ejemplo: un niño que no comparte sus juguetes por prejuicio). Preguntar: "¿Qué pasó? ¿Cómo se sintió el personaje?" (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recolectemos

Saber previo sobre actos de injusticia y discriminación.

Rueda de emociones: Los niños expresan con dibujos o palabras alguna experiencia o historia que hayan vivido o escuchado relacionada con injusticia o discriminación.

Formulemos

Definir y comprender el problema de justicia en su comunidad.

Dibujo colectivo: En un mural, dibujan ejemplos de acciones justas e injustas que conocen o han visto en su escuela o comunidad. Dialogan sobre cómo se sienten las personas afectadas.

Organizamos

Planificación de acciones para promover justicia.

Elaboración de un "Manifiesto" colectivo: En equipo, crean carteles con frases como "Todos somos iguales" o "Respetemos a todos". Deciden qué acciones pueden realizar en su escuela.

Construimos

Implementación de las acciones planificadas.

Juego de roles: Simulan situaciones donde alguien es discriminado y practican formas respetuosas de actuar y defender a la víctima.

Comprobamos y analizamos

Reflexión y evaluación del proceso.

Círculo de reflexión: Cada niño comparte qué aprendió y cómo se sintió participando en las actividades. Pregunta guía: "¿Qué podemos hacer para que todos sean tratados con justicia?"

Compartimos

Socialización de la experiencia y aprendizajes.

Exposición en el aula: Presentan sus dibujos, frases y acciones que propusieron o llevaron a cabo. Invitan a otros grados a conocer su trabajo.

Etapa 1: Sensibilización

Detectar necesidades en la comunidad escolar.

Charla participativa: Conversan sobre situaciones de exclusión o discriminación en su escuela. Piden a cada niño que comparta una experiencia o un ejemplo que conozca.

Etapa 2: Quiero saber y saber qué

Indagar sobre causas y consecuencias de la injusticia.

Investigación sencilla: En equipo, con ayuda del docente, buscan en libros o en internet (contenido apropiado) ejemplos de acciones injustas y cómo afectan a las personas.

Etapa 3: Planificación

Diseñar acciones concretas para promover la justicia.

Creación de un plan de acción: Deciden realizar una campaña de respeto, con carteles y pequeños gestos en la escuela, como saludos respetuosos o ayudar a compañeros diferentes.

Etapa 4: Ejecución

Llevar a cabo las acciones planificadas.

Realización de actividades: Colocan carteles en la escuela, saludan a todos con respeto, ayudan a compañeros que lo necesitan.

Etapa 5: Reflexión y evaluación

Valorar el impacto y aprendizajes del servicio realizado.

Diálogo en grupo: Reflexionan sobre cómo se sintieron al actuar por la justicia, qué cambios notaron en sus compañeros, qué podrían mejorar.

Reconoce actos de injusticia y discriminación en su entorno.

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Participa activamente en actividades de reflexión y acción.

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Propone acciones para promover la justicia en su comunidad.

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Producto: Carteles, dibujos o acciones que reflejen su comprensión del tema.

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Verificación mediante rúbrica sencilla.