Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicio con un mural colaborativo en el aula donde los alumnos dibujen y compartan lo que saben sobre la importancia de la comunicación y la participación en su comunidad.
- Diálogo guiado: ¿Qué significa para ustedes dialogar y participar? ¿Por qué es importante? (Recuperación de conocimientos previos).
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| Recuperación | - Juego de roles: Los niños representan diferentes formas de comunicación en la comunidad (reuniones, conversaciones, carteles).
- Rueda de preguntas: ¿Qué necesitamos aprender para mejorar la comunicación en nuestra comunidad? (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Planificación | - En grupos, diseñan un plan de acción para promover un diálogo respetuoso en la escuela y comunidad, asignando roles (organizadores, comunicadores, artistas, etc.).
- Elaboran un mural o cartel que resuma su plan y objetivos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realización de una feria de diálogo, donde compartan historias y experiencias, usando diferentes recursos narrativos (poesía, cuentos, historias orales).
- Uso de materiales manipulables (tarjetas, títeres, objetos que representen ideas).
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| Comprensión y producción | - Investigan en libros, internet y con la comunidad sobre formas de participación efectiva en su localidad.
- Crean un video o una obra teatral que represente una situación de diálogo respetuoso y resolución de conflictos. (Fuente: Libro, Pág. X).
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| Reconocimiento | - Presentación de sus productos (carteles, videos, obras) en una asamblea escolar o comunitaria.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil?
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| Corrección | - En grupos, revisan sus productos y proponen mejoras, guiados por el docente y compañeros.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Realizan una cartelera o mural en la escuela y comunidad con los mensajes de diálogo y participación.
- Organizan una charla o taller para padres y vecinos sobre la importancia del respeto y la comunicación.
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| Difusión | - Compartir sus experiencias y productos en redes sociales escolares o en un boletín comunitario.
- Invitar a la comunidad a participar en un mural interactivo en un espacio público.
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| Consideraciones | - Reflexión escrita o oral: ¿Qué cambios notaron en su forma de comunicarse? ¿Qué pueden seguir mejorando?
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| Avances | - Evaluación del impacto mediante encuestas o entrevistas a compañeros, docentes y familiares sobre los cambios en la participación y comunicación.
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