Planeación Didáctica Semanal para Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Comprensión histórica y habilidades narrativas
Asunto o Problema: La importancia de comprender nuestro pasado y expresar historias de manera creativa.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión y participación activa
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Búsqueda y manejo reflexivo de información; analizar textos y relacionar recursos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, prácticas para su cuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos a la protección, prevención del maltrato y colaboración comunitaria (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
De lo Humano y lo Comunitario: Relacionarse y colaborar en comunidad y escuela.

Inicio:

Actividad 1: "¡Viaje en el tiempo!" – Presentación lúdica con un mapa gigante y objetos históricos (dibujos, fotos). Los niños ubican en el mapa diferentes sitios históricos y narran en voz alta lo que imaginan ocurrió allí.
Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: Preguntas guiadas en grupo sobre historias que conocen de su comunidad y experiencias personales relacionadas con cambios en su cuerpo y entorno (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la historia local mediante un cuento narrado por el maestro, usando recursos visuales y objetos manipulables que representan personajes o hechos históricos sencillos.
Actividad 4: Creación de un mural colaborativo con recortes, fotos y dibujos que reflejen historias familiares o de su comunidad, relacionando narrativas con recursos visuales.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro pasado y nuestras historias? Los niños expresan en una pequeña intervención oral o dibujo lo que más les llamó la atención.

Inicio:

Actividad 1: "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?" – Lista en cartelera de ideas previas y preguntas sobre el cuerpo humano y su cuidado.
Actividad 2: Juego de memoria con tarjetas ilustradas sobre partes del cuerpo y sus funciones.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración práctica: con modelos anatómicos manipulables, los niños identifican y relacionan las partes del sistema locomotor y digestivo, fomentando el análisis y la comparación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Realización de un esquema visual en grupos, usando recuadros y tablas para organizar la información aprendida.

Cierre:

Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Qué podemos hacer para mantenerlo sano? Respuestas en plenaria y compromiso personal.