Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre alimentos saludables.
• Pregunta: “¿Cómo influye la publicidad en lo que comemos?”

Desarrollo:

• Análisis de anuncios comerciales: ¿Qué nos dicen sobre ciertos alimentos? ¿Son confiables?
• Debate en grupo: ¿Qué alimentos deberíamos evitar o limitar?
• Creación de un cartel: “Mi decisión saludable frente a la publicidad” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos para mejorar nuestras decisiones alimenticias.

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: “Comprando en el mercado” con imágenes de productos y dinero ficticio.
• Pregunta inicial: “¿Qué consideras al comprar alimentos?”

Desarrollo:

• Visita virtual o real a un mercado o tienda local para identificar productos económicos y sostenibles.
• Elaboración de una lista de compra saludable y económica en equipo.
• Actividad: “Elaboro mi menú semanal saludable” con fichas de alimentos y cantidades.

Cierre:

• Presentación de los menús y discusión sobre las decisiones tomadas.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas de alimentos y sus beneficios.
• Pregunta: “¿Qué alimentos necesitas para tener energía y estar saludable?”

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo titulado “Mi plato del Bien Comer” con recortes, dibujos y palabras clave.
• Reflexión guiada: ¿Qué cambios puedo hacer en mi alimentación? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Socialización del mural y compromisos personales para mejorar su alimentación.

Semana 2

*(Se repiten actividades similares, pero con mayor énfasis en la reflexión, el análisis de medios, y la creación de productos finales relacionados con la alimentación saludable.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un “Libro de Mi Plato Saludable”, en el que cada niño incluirá dibujos, recortes, y explicaciones de los alimentos que debe consumir y por qué. Además, crearán un rompecabezas gigante del Plato del Bien Comer que será exhibido en el aula.

Criterios de evaluación: