Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Con pan festejamos y convivimos!
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reflexionar sobre el uso de palabras, frases adjetivas y adverbiales para describir procesos, y emplear conectores secuenciales y temporales para dar claridad a los textos.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje basado en proyectos y colaboración.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración.
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes: descripción de personas, lugares, hechos y procesos; uso de conectores secuenciales y temporales.
• Saberes y Pensamiento Científico: propiedades del ciclo del agua y cambios físicos relacionados con la temperatura.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas para activar conocimientos previos: "¿Qué palabras usan para describir cómo son o qué hacen las cosas o personas?"
• Actividad 2: Juego de "Palabras mágicas": Los niños dicen palabras que describen objetos de la clase, y el docente las anota en la pizarra, resaltando adjetivos y adverbios (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva sobre los conectores secuenciales y temporales. Se muestra un video animado corto donde personajes realizan una actividad paso a paso usando conectores (ejemplo: "Primero, cortamos el pan; luego, untamos la mantequilla").
• Actividad 4: Lectura colectiva de un texto breve sobre el ciclo del agua (Fuente: Libro, Pág. X), identificando palabras y frases adjetivas y adverbiales, y los conectores utilizados.
• Actividad 5: Elaboración en equipos de un cartel ilustrado que describa un proceso del ciclo del agua, usando conectores secuenciales y temporales.

Cierre:

• Socialización de los carteles, compartiendo cómo usan las palabras y conectores para describir procesos claramente. Reflexión grupal: "¿Por qué es importante usar palabras y conectores en nuestros textos?"

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: en una, una imagen del ciclo del agua; en otra, una frase con conectores y adjetivos descriptivos. El objetivo es emparejar y recordar cómo se describen los procesos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez han contado cómo hacen algo paso a paso? ¿Qué palabras usaron?" (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: cada niño escribirá una pequeña historia sobre cómo preparan un sándwich de pan, usando conectores secuenciales y adjetivos para describir las acciones y objetos.
• Actividad 4: Juego de roles: en grupos, dramatizan un proceso del ciclo del agua, narrando lo que hacen con palabras descriptivas y conectores, grabando su representación en un video.
• Actividad 5: Análisis y corrección en grupo, identificando los conectores y palabras descriptivas en las dramatizaciones.