Cierre:

• Socialización: Compartir las estrategias que usaron para resolver los problemas.
• Preguntas de autoevaluación: "¿Qué operación fue más fácil? ¿Qué dudas tengo todavía?"

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "Adivina la operación" — El maestro describe un problema y los alumnos adivinan qué operación se necesita.
• Actividad 2: Revisión rápida: Ejercicios con tarjetas de operaciones para reforzar conocimientos (competencia rápida y lúdica).

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: "Mis problemas con operaciones" — Los estudiantes inventan 3 problemas diferentes usando sumas, restas, multiplicaciones o divisiones y los presentan en carteles. Luego, en parejas, intercambian y resuelven los problemas del compañero. (Fuente: Guía de problemas didácticos, pág. 22)
• Actividad 4: Resolución de problemas en contexto — Problemas contextualizados: "Si tienes 24 manzanas y las divides en partes iguales entre 6 amigos, ¿cuántas recibe cada uno?" Los alumnos trabajan en equipos para resolver y explicar.

Cierre:

• Compartir los problemas creados y sus soluciones.
• Reflexión grupal: ¿Qué estrategias nos ayudaron a resolver los problemas?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Bingo Matemático" — con respuestas de operaciones básicas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué dificultades encontraste al resolver problemas ayer? ¿Cómo las superaste?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro de Problemas" — Cada alumno diseña y escribe un problema con solución y lo ilustra. Este libro será un recurso para la clase y una evidencia del aprendizaje.
• Actividad 4: Resolución colaborativa — En grupos, leen y resuelven los problemas del libro de un compañero, promoviendo la discusión y el análisis crítico.

Cierre:

• Presentación rápida de algunos problemas del "Libro de Problemas".
• Autoevaluación: "¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar en resolver problemas?"

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión lúdica: "¿Qué hemos aprendido?" — Juego de preguntas rápidas en equipos.
• Actividad 2: Actividad de reflexión: "¿Cómo puedo aplicar las operaciones básicas en mi vida diaria?" (dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: "Mi Mapa de Problemas" — Los alumnos crean un mapa visual que represente diferentes tipos de problemas con operaciones básicas que han aprendido, usando dibujos, palabras y ejemplos.
• Actividad 4: Presentación del mapa — Cada equipo explica su mapa a la clase, promoviendo la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Socialización y retroalimentación grupal.
• Reflexión final: ¿Qué aprendí en esta semana? ¿Qué me llevo para resolver problemas en mi vida cotidiana?