Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Explorar lo que los alumnos saben sobre su comunidad, tradiciones y cambios

• Ronda de diálogo: "¿Qué tradiciones culturales conocen en su comunidad?"
• Juego de memoria visual: Mostrar imágenes de la comunidad antigua y actual para que los niños identifiquen cambios.
• Pregunta guía: "¿Por qué creen que han cambiado algunas cosas?"

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas que guiarán la investigación y proponer hipótesis simples

• Trabajo en grupos: Elaborar preguntas sobre tradiciones, personajes históricos, cambios en espacios públicos.
• Uso de carteles o mapas para marcar lugares y personajes importantes.
• Hipótesis: "Creo que las tradiciones antiguas se mantienen en la comunidad porque..."

Fase 3: Recolección y análisis de información

Buscar datos en fuentes variadas, entrevistas y observación directa

• Salida de campo: Visitas a lugares históricos o tradicionales.
• Entrevistas a familiares, vecinos o autoridades locales.
• Uso de recortes, fotos y notas para recopilar información.
• Comparar los datos con la información previa y realizar análisis en grupo.

Fase 4: Conclusiones, propuestas y divulgación

Analizar resultados, elaborar reseñas y presentar hallazgos

• Elaboración de una reseña o relato colectivo.
• Creación de un mural o cartel con los cambios y tradiciones.
• Presentación oral en comunidad o en la escuela.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad?

Complementos: habilidades, evaluación y vida cotidiana

Fortalecer habilidades de investigación, colaboración y reflexión

• Uso de rúbricas para evaluar participación y productos.
• Actividades de autoevaluación: "¿Qué aprendí de mí y de mi comunidad?"
• Diálogos sobre cómo cuidar y valorar las tradiciones culturales y el patrimonio.