Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SOCIALIZACIÓN
Asunto o Problema Principal: LAS EMOCIONES
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:

Lenguajes: Narración de actividades y eventos familiares, escolares y comunitarios.
Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, empatía y cuidado hacia la naturaleza y las personas.
De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.

PDAs:

Reconocer y expresar emociones propias y de otros en diferentes contextos.
Comprender la importancia del respeto y la empatía en la convivencia.
Participar en actividades comunitarias que promuevan la inclusión y el cuidado del entorno.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Presentamos: Reflexión inicial

Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre las emociones y su importancia en la comunidad.

Actividad:

Comenzamos con un cuento breve y visual sobre una situación en la que un niño siente tristeza, alegría o enojo (Fuente: Libro, Pág. X).
Pregunta para reflexión: "¿Alguna vez te has sentido feliz, triste o enojado? ¿Qué hiciste?"

Material: Carteles con imágenes de diferentes emociones, libros ilustrados, títeres o figuras que representen emociones.

Recolectemos: Conocimientos previos

Objetivo: Identificar lo que los niños saben y lo que desean aprender acerca de las emociones y la comunidad.

Actividad:

Roda de diálogo: Cada niño comparte una emoción que ha sentido en su día, usando una tarjeta o dibujo (Fuente: Libro, Pág. X).
Pregunta guiada: "¿Qué podemos hacer cuando alguien está triste o enojado?"

Material: Tarjetas con emociones, espejos pequeños, dibujos.

Formulemos: Delimitando el problema

Objetivo: Comprender la importancia de expresar y respetar las emociones en la comunidad.

Actividad:

Dinámica: "El espejo de las emociones" — Los niños imitan y nombran diferentes emociones usando expresiones faciales y gestos, discutiendo cuándo y por qué sentimos cada una.
Diálogo: "¿Por qué es importante hablar de nuestras emociones?"

Material: Espejos, tarjetas con rostros que expresen emociones.

Organizamos: Planificación de acciones

Objetivo: Formar equipos para crear pequeñas representaciones o historias que muestren cómo gestionar las emociones en diferentes situaciones.

Actividad:

En grupos, decidir qué emoción representarán y cómo mostrarán una solución respetuosa y empática.
Planificación: Escribir o dibujar brevemente su historia o representación.

Material: Papel, lápices, disfraces o accesorios simples.