4. De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividad | Descripción y adaptación |
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1. Punto de partida | *¿Qué sonidos, colores y texturas podemos compartir?* | Sensibilización sobre la diversidad de lenguas y lenguajes en el aula, valorando diferentes formas de expresión. |
2. Lo que sé y quiero saber | *¿Qué necesitamos para cuidar nuestros sentidos en casa y en la comunidad?* | Los niños expresan sus ideas mediante dibujos y palabras en diferentes lenguas. |
3. Planificamos el servicio | *¿Cómo podemos ayudar a otros a cuidar sus sentidos?* | Diseñan un pequeño folleto o cartel multilingüe con consejos sencillos. |
4. Ejecutamos el servicio | *Compartir con la comunidad escolar* | Se entregan los folletos a familias y otros grados, incentivando el cuidado de los sentidos en casa. |
5. Compartimos y evaluamos | *Reflexión sobre la experiencia* | Círculo de diálogo donde expresan cómo ayudaron y qué aprendieron. |
Resumen general del proyecto:
Propósito | Que los niños conozcan, valoren y cuiden sus sentidos de manera responsable, promoviendo el autoconocimiento, el pensamiento crítico, la ética y la colaboración. |
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Este esquema integra metodologías activas, participativas y contextualizadas, adaptadas para niños de primer grado, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo su desarrollo integral y el respeto por sus derechos y diversidad.
¿Te gustaría que prepare también materiales específicos o plan de evaluación?