Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de escucha: los niños cuentan en qué situaciones han demostrado cualidades positivas en su día a día.
• Actividad 2: Pregunta de recuperación: “¿Qué cualidades creen que son importantes para ser un buen amigo?” para activar conocimientos relacionados con la empatía y el respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Mapa de cualidades”: en una cartulina grande, los niños dibujan un rostro central y alrededor colocan palabras o dibujos que representan cualidades personales y sociales, vinculadas a su identidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Role-play: en pequeños grupos, actúan situaciones donde muestran cualidades positivas, como compartir, escuchar o respetar, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión compartida: “¿Cómo podemos usar nuestras cualidades para construir un ambiente escolar más amigable y respetuoso?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Adivina la cualidad”: los niños describen una cualidad sin decirla, y los demás adivinan cuál es.
• Actividad 2: Pregunta de activación: “¿Qué pasa cuando usamos nuestras cualidades para ayudar a otros?” para conectar con el eje de igualdad y comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de “Códigos de cualidades”: en equipo, los niños crean un cartel con reglas y compromisos sobre cómo demostrar cualidades positivas en el aula, usando palabras y dibujos.
• Actividad 4: Análisis y discusión: en plenaria, reflexionan sobre cómo esas cualidades contribuyen a una convivencia respetuosa y a la valoración de las diferencias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre:

• Cada niño comparte una cualidad que desea fortalecer en sus relaciones diarias y cómo puede hacerlo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación en forma de “Quiz de colores y cualidades”: preguntas rápidas sobre los colores favoritos y cualidades aprendidas durante la semana.
• Actividad 2: Reflexión individual: “¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros esta semana?” para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Final: “Mi mapa personal de cualidades” en el que cada niño ilustra y escribe sus cualidades principales y colores que los representan, vinculando todo lo aprendido.
• Actividad 4: Preparación para la exposición: en pequeños grupos, ensayan una breve presentación sobre su mapa.

Cierre:

• Puesta en común: cada grupo comparte su mapa y explica cómo sus cualidades reflejan quiénes son y cómo influyen en sus relaciones y en su identidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Cada niño crea un “Mapa Personal de Cualidades”, que incluye dibujos, colores y palabras que representan sus cualidades positivas y cómo estas influyen en su relación con los demás y en su identidad.
Criterios de evaluación: