Planeación Didáctica Quincenal para Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: | Noticias falsas de la revolución |
|---|---|
Asunto / Problema: | La invasión de noticias falsas en medios y sus efectos en la vida pacífica y justa en México. Valores: democracia, ética y civilidad. |
Tipo: | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes: | Noviembre |
Escenario: | Comunidad |
Metodologías: | Servicios, basado en problemas, investigación, comunitario |
Ejes Articuladores: | Inclusión, interculturalidad crítica |
Contenidos Seleccionados: | Búsqueda y manejo reflexivo de información; medición del tiempo; experiencias de organización comunitaria, igualdad, derechos y efectos sociales (ver fuente en Proyectos Comunitarios, pág. 62). |
PDAs: | Uso de equivalencias del tiempo; argumentación en defensa de la igualdad; investigación de problemas sociales. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (Semana 1 y 2)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Ronda de presentación: "¿Qué opinan sobre las noticias que escuchan o ven?" (expresión oral y socialización)
- Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las noticias y su importancia? (preguntas abiertas)
Desarrollo:
- Actividad principal: Lectura guiada del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 62) sobre la importancia de expresarse y colaborar en comunidad. Los estudiantes identificarán ejemplos de comunicación y colaboración en su entorno.
- Actividad creativa: Crear un mural colectivo que represente diferentes formas de comunicarse en la comunidad, usando materiales manipulables (papel, cartulina, recortes visuales).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo puede influir la información que compartimos en nuestro entorno? (preguntas reflexivas)
Martes
Inicio:
- Juego de roles: "¿Qué es una noticia falsa?" con tarjetas ilustradas.
- Preguntas para activar conocimientos: ¿Alguna vez han creído en una noticia que no era cierta? ¿Cómo se dieron cuenta?
Desarrollo:
- Taller de identificación de noticias: Presentación de ejemplos reales y falsos en medios (prensa, internet). Uso de recursos visuales y manipulables (tarjetas, recortes).
- Discusión en grupo sobre las características de noticias verificadas y falsas.
Cierre:
- Elaboración de una lista de criterios para identificar noticias confiables.