Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Conocer qué saben los niños sobre el cuerpo humano y sus movimientos. Identificar dificultades y hábitos saludables.

• Dinámica de "Mi cuerpo y yo": cada niño comparte una actividad que realiza con su cuerpo.
• Rincón de observación: usar muñecos o dibujos para señalar partes del cuerpo y preguntar qué hacen esas partes en su día a día.
  (Fuente: Proyectos de Aula, Página X)

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas sobre cómo funciona el cuerpo y qué dificultades enfrentan al moverse.

• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando corremos mucho? ¿Qué nos dificulta movernos?
• Proponer hipótesis: "Si hacemos ejercicio, nuestro cuerpo se siente mejor".
• Juego de roles: imitar movimientos y pensar qué partes del cuerpo usamos.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar las actividades realizadas, identificar dificultades y beneficios.

• Registro gráfico con dibujos: dibujar cómo se sienten después de correr o saltar.
• Discusión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo?
• Comparar las hipótesis con los resultados.

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Crear figuras con tangram que representen partes del cuerpo y animales en movimiento. Compartir aprendizajes.

• Construcción con tangram: formando figuras que representen partes del cuerpo en movimiento.
• Presentación oral: describir las figuras y sus propiedades.
• Exposición en el aula: "El cuerpo en movimiento".

Complementos

Habilidades, vida cotidiana y evaluación

• Juegos de coordinación y movimiento que promuevan hábitos saludables.
• Evaluación mediante actividades lúdicas y autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí hoy sobre mi cuerpo? ¿Qué puedo mejorar?