Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: entre todos jugamos
Asunto o Problema: Organizar un juego tradicional de la escuela, promoviendo la convivencia, resolución de conflictos y tolerancia.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Enero
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDAs:
Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Punto de partida	Revisión inicial sobre los juegos tradicionales y su importancia en la comunidad.	Dinámica de "¿Qué juegos conoces?" con tarjetas ilustradas. Ronda de historias donde los alumnos compartan experiencias con juegos tradicionales. Charlas cortas con videos sobre juegos tradicionales en distintas comunidades.
Objetivo	Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los juegos tradicionales y detectar posibles conflictos o necesidades en la comunidad.	Lluvia de ideas sobre beneficios y conflictos en los juegos. Mapa mental colectivo con las ideas principales.

Etapa	Descripción	Actividades Sugeridas
Lo que sé y quiero saber	Investigar las experiencias previas, conflictos y beneficios del juego en la comunidad escolar y local.	Entrevistas a familiares, maestros y alumnos mayores. Elaboración de un cuestionario sencillo para conocer percepciones y conflictos en los juegos tradicionales. Registro en un mural de las respuestas y observaciones.
Objetivo	Identificar las causas de conflictos y las fortalezas del juego tradicional para elaborar propuestas de convivencia.	Análisis en grupos pequeños de los datos recolectados. Discusión sobre las formas de resolver conflictos mediante diálogo y respeto.