Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Jugando con instrucciones
Asunto o Problema Principal a Abordar: No saben seguir instrucciones
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos (Lenguajes): Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
PDAs (Lenguajes): - Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

A continuación, se presenta una propuesta creativa, lúdica y significativa para niños de segundo grado, que integra actividades que fomentan la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral, además de promover la comprensión y seguimiento de instrucciones.

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de bienvenida y canción con instrucciones*

Se inicia con una canción que indique acciones (ej.: saltar, aplaudir, girar). Los niños imitan y repiten, promoviendo la escucha activa.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: “¿Qué instrucciones recuerdan que les dan en casa o en la escuela?” y hacer un mural con dibujos y palabras que compartan.

Desarrollo:

Actividad 3: *El juego de las instrucciones mágicas*

Los niños reciben instrucciones breves escritas o verbales para realizar en equipo (ej.: “Camina como un elefante”, “Salta en un pie”). Usan dibujos o palabras para recordar las instrucciones y ejecutarlas.
(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 4: *Creación de instrucciones visuales*

En parejas, diseñan instrucciones simples para una actividad (ej.: preparar un sándwich, hacer un dibujo). Usan material manipulable y dibujos para ilustrar las instrucciones.

Cierre:

Actividad: Compartir en plenaria cómo siguieron las instrucciones y qué aprendieron sobre la importancia de entenderlas bien. Reflexión oral y socialización de sus instrucciones ilustradas.

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Ronda de instrucciones en movimiento*

Se repiten instrucciones sencillas, pero esta vez, con diferentes voces o entonaciones.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: “¿Para qué sirven las instrucciones? ¿Qué pasa si no las seguimos bien?”