Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Los estudiantes toman conciencia de su entorno y comienzan a identificar necesidades de su comunidad escolar y local, promoviendo empatía y sentido de pertenencia.

• Dinámica de "Mi comunidad en una mano": Cada alumno dibuja o escribe en una mano qué le gusta de su comunidad y qué cambiaría.
• Círculo de relatos: Compartir experiencias sobre momentos en los que sintieron que pertenecían o fueron reconocidos socialmente.
• Observación participativa en el entorno escolar para detectar necesidades sociales.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Los estudiantes recopilan información y formulan preguntas sobre las comunidades a las que pertenecen, sus culturas, y necesidades sociales.

• Mapa de identidades: Crear un mapa visual del aula con banderas, objetos o símbolos representativos de sus comunidades.
• Lluvia de ideas: ¿Qué necesito para sentirme parte? ¿Qué problemas sociales detectamos?
• Investigación en internet y entrevistas breves a familiares o vecinos sobre su comunidad.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Los alumnos diseñan un plan de acción para responder a alguna necesidad identificada, fomentando la colaboración y la planificación conjunta.

• Tormenta de ideas para crear un proyecto solidario, por ejemplo, mejorar un espacio escolar o apoyar a un grupo vulnerable.
• Elaboración de un calendario de tareas y roles.
• Elaboración de materiales visuales y materiales manipulables para presentar su plan.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Los estudiantes llevan a cabo las acciones planificadas, promoviendo el trabajo en equipo y la empatía activa.

• Organización de brigadas para realizar actividades en la comunidad o en la escuela.
• Uso de materiales reciclados y recursos visuales para acciones concretas.
• Registro fotográfico y audiovisual del proceso.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Reflexión sobre la experiencia, su impacto social y emocional, y el reconocimiento de la diversidad y la pertenencia.

• Rueda de testimonios: cada alumno comparte su experiencia y lo que aprendió.
• Elaboración de un mural o video con los mejores momentos y aprendizajes.
• Encuesta de autoevaluación y coevaluación con preguntas como: ¿Qué aprendí sobre mí y mi comunidad? ¿Qué puedo mejorar?