Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La importancia del bosque
- Asunto o Problema: Realizar un experimento llamado *El bosque limpia el agua* para comprender la importancia de los bosques en la filtración del agua.
- Tipo: Por fases metodológicas
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
- Contenidos (Ética, Naturaleza y Sociedades):
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive el niño, su relación con actividades humanas y ciclos agrícolas, vinculados a nociones de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- PDAs:
- Comprende cómo las acciones humanas pueden preservar, modificar o dañar componentes sociales y naturales del entorno. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Presentamos
Objetivo: Sensibilizar a los niños sobre la importancia de los bosques en la vida diaria y en la filtración del agua, a partir de una historia visual y un diálogo participativo.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Cuento visual | Narrar un cuento sobre un bosque que cuida el agua, usando imágenes grandes y coloridas. | Carteles con ilustraciones del bosque, agua y animales. |
Diálogo inicial | Preguntar qué saben sobre los bosques y el agua, motivando a que compartan ideas. | Preguntas abiertas en cartulina. |
Propósito: Crear interés y activar conocimientos previos sobre la relación entre bosques y agua, promoviendo la reflexión ética y ambiental.
Recolectemos
Objetivo: Indagar qué conocimientos previos tienen los niños acerca de los bosques, el agua y la protección del medio ambiente.
Actividad | Descripción | Recursos y Materiales |
|---|---|---|
Juego de pistas | Mostrar imágenes de bosques, agua limpia y agua contaminada. Pedir a los niños que seleccionen y expliquen qué relación ven entre ellas. | Fotografías, tarjetas con imágenes. |
Rueda de ideas | En círculo, cada niño expresa qué acciones humanas conocen que afectan los bosques y el agua. | Tarjetas de colores, pizarra o mural. |
Propósito: Identificar conocimientos previos y concepciones sociales y naturales, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.