Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Trabajando la escritura en el aula
- Asunto o Problema: Trabajar la redacción con alumnos de 3° grado, fomentando la invención de pequeños textos de interés, personajes de cuentos, animales y objetos, además de reforzar la ortografía correcta.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Febrero
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Descripción de objetos, lugares y seres vivos | Establece correspondencias entre oralidad y escritura |
Impacto de actividades humanas en el entorno natural y acciones socioculturales para su cuidado | Identifica actividades impactantes en la naturaleza y la salud, y las registra y clasifica |
Cambios en la naturaleza y relación con actividades humanas, ciclos agrícolas y festividades | Describe y reconoce seres vivos y componentes naturales presentes en su entorno |
Historia personal y familiar | Ubica referentes del lugar donde vive y la escuela |
*(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Charla motivadora: “¿Qué es lo que más me gusta escribir?” (recupera conocimientos previos sobre escritura y textos favoritos).
- Juego de reconocimiento visual: Mostrar imágenes de animales, objetos y personajes de cuentos para activar conocimientos sobre seres y objetos en su entorno.
Desarrollo:
- Actividad principal: "Cuento cooperativo": en grupos, los niños inventan una historia sencilla sobre un animal o personaje, usando imágenes y palabras clave (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Uso de material manipulable: tarjetas con palabras e ilustraciones para construir pequeñas frases relacionadas con su cuento inventado.
- Actividad complementaria: Dibujar su personaje favorito del cuento inventado y escribir una o dos palabras sobre él, reforzando la ortografía.
Cierre:
- Socialización en círculo: cada grupo comparte su historia y dibujo, fomentando la expresión oral y la escucha activa.
- Reflexión guiada: ¿Qué aprendí hoy sobre contar historias y escribir palabras?
Martes
Inicio:
- Ronda de preguntas: “¿Qué objetos y personajes conoces en tu casa y en la escuela?” (recuperar conocimientos previos).
Desarrollo:
- Actividad principal: "Mi objeto favorito": los niños eligen un objeto personal y describen en una tarjeta escrita sus características, con ayuda del maestro.
- Uso de materiales: objetos reales, tarjetas y lápices de colores.
- Actividad complementaria: crear un mural colectivo con dibujos y palabras de los objetos y personajes que mencionaron.
Cierre:
- Compartir en parejas: cada niño explica su objeto y por qué le gusta.
- Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos escribir bien las palabras que usamos para describir las cosas?
Planeación
Pág 1