Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Cuento sobre un héroe que cuida la naturaleza y sus acciones.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué acciones pueden ser héroes del medio ambiente?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un cartel colectivo: "Héroes del cuidado ambiental".
- Actividad 4: Representación teatral sencilla sobre acciones de protección.
Cierre:
- Compartir compromisos y acciones futuras para cuidar la naturaleza.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de despedida y agradecimiento por lo aprendido.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué acciones haremos en casa para cuidar nuestro entorno?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro colectivo: "Mi compromiso con la naturaleza".
- Actividad 4: Presentación del libro y reflexión final.
Cierre:
- Entrega de diplomas simbólicos por participación y compromiso ambiental.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un mural colectivo titulado "Nuestro cuidado del ecosistema", donde cada niño aporta dibujos, palabras y acciones que aprendieron y que pueden realizar para proteger su entorno. Además, cada niño elaborará un pequeño cartel o manualidad con acciones concretas para cuidar la naturaleza.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en actividades y conversaciones | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Expresa ideas sobre el cuidado del entorno | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Compara objetos por tamaño y expresa resultados | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Contribuye en la elaboración del mural y carteles | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Muestra compromiso en acciones de cuidado | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento |
|---|---|---|
Observación directa | Registrar participación, habilidades y actitudes en actividades diarias | Lista de cotejo |
Rúbrica sencilla | Evaluar expresión oral, colaboración, cuidado del ambiente y comprensión | Rúbrica por criterios |
Autoevaluación | Preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría mejorar | Cuestionario simple o diálogo |
Coevaluación | Compartir en pequeños grupos sus aportaciones y opiniones | Rúbrica sencilla o discusión guiada |
Este proceso permite acompañar el aprendizaje de manera inclusiva, significativa y lúdica, promoviendo una actitud activa y responsable hacia el cuidado del ecosistema desde temprana edad.