Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¡Cuidemos Nuestro Entorno!
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Los ecosistemas en el entorno natural y la importancia de cuidarlos.
- Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas).
- Mes: Marzo.
- Escenario: Aula.
- Metodología(s): Comunitario, participativo, lúdico.
- Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas.
Contenidos y PDAs Seleccionados
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Características del entorno natural y sociocultural. |
|---|---|
PDA (Propósito de Desarrollo de Aprendizajes) | Propone y participa en acciones socioculturales que favorecen el cuidado del entorno natural y expresa la importancia de relaciones armónicas con la naturaleza. |
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos) | Comparación de objetos por tamaño, usando apoyo visual y corporal. |
PDA | Expresa en su lengua y en español resultados de comparaciones y relaciones con objetos del entorno. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos) | Atención a las necesidades básicas y derechos humanos en relación con el cuidado del entorno. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de las historias: lectura compartida de un cuento sobre animales y plantas del bosque, invitando a los niños a expresar qué conocen sobre la naturaleza. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué cosas viven en nuestro entorno? Los niños comparten en círculo, usando dibujos o tarjetas con imágenes de animales, plantas y cuerpos de agua.
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción de un mural colectivo: en grandes papeles, los niños dibujan distintos ecosistemas del entorno cercano (bosque, río, jardín). Se promueve la colaboración y el reconocimiento de características. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Juego manipulativo: usando objetos naturales (piedras, hojas, ramitas), los niños comparan tamaños y expresan en su lengua y en español cuál es más grande, más pequeño o iguales.
Cierre:
- Compartir en círculo lo que aprendieron sobre los ecosistemas y cómo podemos cuidarlos. Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer en casa para proteger la naturaleza?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre la naturaleza para activar conocimientos y motivar.
- Actividad 2: Exploración con lupa: observar hojas, piedras, insectos (si hay en el aula o en el patio). Los niños expresan lo que ven y sienten.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un "Cuidado del ecosistema": en pequeños grupos, crear carteles con ideas para cuidar el entorno, usando materiales reciclados. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Dramatización sencilla: representando acciones de cuidado y respeto a los animales y plantas.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué podemos hacer todos?
Planeación
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