Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Cuidado del cuerpo humano y planeta |
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Asunto o Problema | Cómo mantener un cuerpo saludable y un planeta sustentable, comprendiendo la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, figuras geométricas, biodiversidad y ecosistemas. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Investigación, aprendizaje basado en proyectos, trabajo colaborativo, exploración manipulativa y visual. |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Apropiación cultural a través de lectura y escritura. |
Contenidos seleccionados |
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Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Charla motivadora: "¿Qué sabemos sobre nuestro cuerpo y la biodiversidad de México?" con un mural interactivo donde los estudiantes colocan dibujos o palabras relacionadas.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué funciones cumplen los órganos principales del cuerpo y qué ecosistemas conocen?"; discusión guiada.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica a los sistemas del cuerpo mediante un juego de roles: cada estudiante representa un órgano o sistema, explicando su función (Ej. sistema circulatorio, respiratorio, inmunológico). *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*
- Actividad 4: Exploración manipulativa con modelos anatómicos sencillos (dibujos en plastilina o recortes). Identificación de órganos y su relación con acciones de cuidado.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo y nuestro planeta?" y registro en un diario de aula.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Video educativo sobre el sistema inmunológico y su importancia (adaptado a nivel infantil).
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: "¿Qué acciones ayudan a fortalecer nuestro sistema inmunológico?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller práctico: creación de carteles con acciones para cuidar el sistema inmunológico (vacunación, higiene, alimentación). Incluye lectura de fragmentos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Juego de simulación: "Defensa del cuerpo" donde los estudiantes representan células inmunológicas enfrentando "virus" (carteles o personajes).
Cierre:
- Rúbrica de autoevaluación: ¿Qué aprendí hoy sobre cómo cuidamos nuestro cuerpo? Reflexión escrita.
Planeación
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