Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Jugamos y convivimos en un entorno seguro y feliz |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar los riesgos de accidentes y de violencia en los entornos donde juegas en tu comunidad |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Mayo |
Escenario | Aula, Escuela |
Metodología(s) | Servicios |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género |
Contenidos | Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Rincón de las palabras: Dibujar y nombrar en un mural las reglas de convivencia que conocen en casa y en la escuela.
- Juego de recuperación: “¿Qué hacemos para estar seguros?” (preguntar a los niños qué saben sobre riesgos y seguridad en su entorno).
Desarrollo:
- Actividad principal: Cuento interactivo “El superhéroe cuidador” (puede ser un cuento adaptado del libro de cuentos infantiles) que ilustra cómo cuidarse y cuidar a otros en diferentes entornos, haciendo énfasis en no violencia y autocuidado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad complementaria: Manualidad con materiales reciclados para crear señales de tránsito o advertencias de riesgos en la comunidad.
Cierre:
- Socialización en círculo: Cada niño comparte qué aprendió sobre cómo mantenerse seguro y qué hacer si ve una situación peligrosa.
Martes
Inicio:
- Juego de memoria visual: Mostrar imágenes de riesgos y peligros comunes en la comunidad, y preguntar: “¿Qué es esto?” y “¿Qué hacemos si vemos esto?”
Desarrollo:
- Actividad principal: Juego dramatizado en pequeños grupos: “Mi entorno seguro”, donde los niños representan acciones que ayudan a prevenir accidentes o violencia.
- Actividad complementaria: Dibuja y escribe (con apoyo) un cartel con consejos para mantenerse seguros en la calle.
Cierre:
- Ronda de preguntas reflexivas: “¿Qué puedo hacer si veo a un amigo enojado o en peligro?”
Planeación
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