Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: El árbol de cualidades, actitudes y valores
Asunto o problema: Fomentar la identificación y valoración de cualidades, actitudes y valores en los niños y niñas, incluyendo la escritura de su nombre en la lengua materna para promover la inclusión.
Tipo: Mensual (4 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Servicios (enfoque centrado en las relaciones y colaboración)
Ejes articuladores: Inclusión
Contenidos selectos:
Escritura de nombres en la lengua materna.
PDAs: Escribir su nombre y compararlo con los nombres de sus compañeros, usarlo para autoría, registro y organización en actividades cotidianas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo de la Planeación Mensual (4 semanas)

Cada semana sigue un ciclo de actividades, con especial atención a actividades creativas, participativas y que promuevan reflexión sobre cualidades, actitudes y valores. Se promoverá también la escritura de nombres en diversos contextos, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad.

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Círculo de bienvenida y diálogo sobre "¿Qué cualidades y actitudes nos hacen buenos amigos?" (preguntas abiertas).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos – Mostrar imágenes de diferentes niños realizando acciones diversas y preguntar: “¿Qué están haciendo?” y “¿Cómo creen que se sienten?”.

Desarrollo:

Actividad 3: "El árbol de cualidades" – Crear un árbol grande en cartulina, y en hojas de colores, los niños dibujan o recortan formas que representan cualidades (como amistad, respeto, solidaridad) y las pegan en el árbol.
Actividad 4: Juego de roles "Soy un niño con cualidades" – Cada niño actúa una cualidad y los demás adivinan cuál es.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué cualidad les gustó más hoy?" y compartimos con la clase.
Recordatorio de que cada uno es especial por sus cualidades y actitudes (Fuente: Proyectos comunitarios, pág. X).

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego sensorio-visual: escuchar sonidos de acciones y relacionarlos con cualidades (por ejemplo, el silencio con respeto).
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué cualidad creen que tienen todos los niños en la escuela?".

Desarrollo:

Actividad 3: "Mi cualidad favorita" – Cada niño dice una cualidad que le gustaría tener y la escribe en su ficha usando letras grandes y claras (ej.: su nombre y la cualidad); se fomenta la inclusión revisando que cada niño pueda participar.
Actividad 4: Taller de escritura: practicar la escritura de sus nombres en hojas grandes, usando colores y stickers para decorar.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos qué cualidades desean cultivar. Reflexión: "¿Qué podemos hacer para ser aún mejores amigos?".