Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Descubriendo la información perdida |
|---|---|
Asunto o Problema | Afianzar la comprensión lectora y capacidad de búsqueda de información |
Tipo de Planeación | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Febrero |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Búsqueda y manejo reflexivo de información |
PDAs | Formular preguntas para buscar información y responder tras localizarla (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Fundamento: Este proyecto invita a los niños a convertirse en pequeños investigadores, promoviendo su pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Se trabaja de forma lúdica y significativa, integrando materiales manipulables y recursos visuales.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "El detective de las historias" — Presentación de una historia misteriosa en imágenes y preguntas abiertas para activar conocimientos previos sobre la búsqueda de información.
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué saben sobre buscar información? (Dinámica de lluvia de ideas y mímica).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida del texto "Proyectos Comunitarios" (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los niños identifican partes importantes y hacen preguntas sobre el contenido.
- Actividad 4: Juego manipulativo: montar un "mapa de preguntas" usando tarjetas con interrogantes relacionadas con la historia.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dudas tenemos aún?
- Registro en una libreta de preguntas pendientes.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: "Caza de pistas" en imágenes relacionadas con la lectura del día anterior.
- Actividad 2: Pregunta clave: ¿Cómo podemos encontrar respuestas a nuestras dudas?
Desarrollo:
- Actividad 3: Aprendizaje cooperativo: en equipos, formularán hipótesis sobre dónde encontrar la información necesaria en la lectura.
- Actividad 4: Uso de recursos visuales: organizadores gráficos para planear la búsqueda de información en el texto.
Cierre:
- Compartir hipótesis y estrategias elegidas.
- Evaluación formativa rápida: ¿Qué aprendieron hoy sobre buscar información?