Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un Campaña multimedia de sensibilización y acción que incluya un video, cartel, y texto argumentativo, promoviendo la igualdad de género en la comunidad escolar y local. La campaña debe reflejar análisis crítico, investigación, creatividad y propuestas concretas de acción social.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del mensaje.
- Uso correcto y creativo del lenguaje y recursos visuales.
- Fundamentación teórica y contextualizada (referencias y análisis).
- Originalidad y creatividad en el producto.
- Impacto y viabilidad de las acciones propuestas.
- Trabajo colaborativo y participación activa.
Rúbrica sencilla:
Criterio | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Suficiente | 1 - Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Mensaje y contenido | Muy claro, convincente, bien fundamentado | Claro, con algunos apoyos | Poco claro, falta de fundamentación | Incomprensible o sin relación |
Creatividad y recursos | Uso innovador y adecuado de recursos visuales y verbales | Creatividad aceptable | Limitada creatividad | Sin innovación |
Trabajo en equipo | Colaboración activa, roles claros, respeto mutuo | Buena colaboración | Participación limitada | Poco o ningún trabajo en equipo |
Impacto y acciones | Propuestas claras, viables y relevantes | Relevantes, algo factibles | Poco claras o inviables | No presenta acciones concretas |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: registrar la participación, interés y actitud en debates, actividades y trabajo en equipo.
- Registro anecdótico: notas sobre avances, dificultades y habilidades emergentes en el proceso.
- Preguntas de sondeo: cuestionarios cortos al inicio y cierre del día para valorar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: fichas de reflexión diaria o semanal, donde los estudiantes analicen su aprendizaje, actitudes y participación.
- Coevaluación: evaluación entre pares en presentaciones, campañas y productos finales, usando rúbricas sencillas y orientadas a la retroalimentación constructiva.
Este enfoque promueve la autogestión, el pensamiento crítico y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y el desarrollo integral de los adolescentes.