Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Presentación de un caso real o ficticio (puede ser un video, testimonio o historia) sobre desigualdad de género en la comunidad o en el país.
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Qué factores sociales, culturales y económicos influyen en la perpetuación de estos casos? ¿Qué soluciones proponen? (Fomentar argumentación y pensamiento crítico).

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo colaborativo en equipos: diseñar una campaña comunicativa (mensaje visual y escrito) para promover la igualdad de género en la escuela y la comunidad. Utilizar recursos digitales (canva, infografías, videos cortos).
• Actividad 4: Presentación de las campañas en el aula, con retroalimentación entre pares, resaltando aspectos creativos, persuasivos y éticos.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre la influencia de la comunicación en la percepción social? ¿Cómo puedo contribuir a crear mensajes positivos y responsables?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de empatía: role-playing o dramatización de situaciones cotidianas que involucren desigualdad de género.
• Actividad 2: Discusión sobre las emociones y actitudes que surgen en estas situaciones. ¿Cómo podemos actuar para promover el respeto y la igualdad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural digital y/o físico con mensajes y dibujos que promuevan la igualdad de género, integrando conceptos de arte, lenguaje y ciudadanía.
• Actividad 4: Elaboración de un mini-proyecto de acción social: plan para realizar en la comunidad (ejemplo: taller de lectura y escritura inclusiva, campaña en redes sociales, cartelera en la escuela).

Cierre:

• Presentación informal de los mini-proyectos y discusión sobre la viabilidad y el impacto esperado. Plantear preguntas para motivar la reflexión: ¿Qué acciones concretas podemos realizar?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Reflexión guiada con preguntas: ¿Qué aprendí durante la semana? ¿Qué cambios puedo hacer en mi forma de pensar y actuar?
• Actividad 2: Planeación del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): discusión en equipos sobre qué producto final realizar, qué conocimientos y habilidades involucra, y cómo será presentado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del PDA: puede ser un video, una campaña, un mural, una publicación digital, un cuento colectivo, o una presentación que integre los aprendizajes de todas las materias y visibilice acciones concretas en favor de la igualdad de género.
• Actividad 4: Preparación y organización del producto final, con roles definidos, revisión de criterios y autoevaluación del proceso.

Cierre:

• Presentación formal del PDA en el aula, con reflexión final sobre el proceso de aprendizaje y el compromiso personal y colectivo para promover la igualdad de género.