Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros
Asunto o Problema: Fortalecer la práctica de valores en la comunidad escolar para mejorar la sana convivencia, inclusiva y respetuosa entre todos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenido | PDA |
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Lenguajes: Representación de hechos y experiencias mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros. |
|
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Se estructura para 2 semanas, con actividades creativas, inclusivas y centradas en la participación activa.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica “¿Qué sé y qué quiero aprender?”: Los niños expresan en tarjetas qué conocimientos previos tienen sobre contar hechos y experiencias (recuperación de conocimientos previos).
- Presentación del reto: “Vamos a crear una historia visual y sonora de algo importante en nuestra comunidad”.
Desarrollo:
- Exploración y selección de hechos significativos del entorno (pueden ser experiencias propias, de compañeros o de la comunidad).
- Uso de recursos visuales y textuales: presentación de imágenes y cuentos cortos relacionados con valores (respeto, solidaridad).
Cierre:
- Compartir en parejas qué historia eligieron y por qué; reflexión sobre la importancia de expresar hechos significativos.
Martes
Inicio:
- Actividad de reconocimiento: “¿Qué es una historia importante?” (charla guiada con ejemplos visuales y auditivos).
Desarrollo:
- Crear un mapa conceptual colectivo sobre qué recursos pueden usar para representar hechos: objetos, sonidos, dibujos, palabras.
- Introducción a la técnica del folioscopio (flip book): explicación y ejemplos (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Cierre:
- Mostrar algunos folioscopios creados por estudiantes de ejemplo y comentar qué historia representan.
Miércoles
Inicio:
- Juego “Escucha y reproduce”: los niños escuchan sonidos del entorno y describen qué historia podrían contar con esos sonidos.
Desarrollo:
- En pequeños grupos, recopilar historias o hechos importantes de su comunidad para representarlos usando recursos visuales y sonoros.
- Taller de creación de objetos y personajes para sus historias.
Cierre:
- Presentación rápida de sus ideas y objetos creados, fomentando la valoración y el respeto.