Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Mapa mental: ¿Qué alimentos nos ayudan a crecer, jugar y estudiar?
- Actividad 2: Pregunta provocadora: ¿Qué pasa si no dormimos bien o no comemos bien?
Desarrollo:
- Actividad 3: Experimento: Observar cómo diferentes líquidos (agua, jugo, leche) afectan a las semillas en diferentes condiciones (Fuente: Pág. 132).
- Actividad 4: Análisis y discusión en grupos: ¿Qué nutrimentos necesitamos más en nuestra comunidad?
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué cambios en nuestro estilo de vida nos ayudarán a estar más sanos?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Video o cuento sobre hábitos de vida saludable.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Cómo podemos cuidar la salud de nuestra comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración colaborativa de un cartel: "Por una comunidad saludable".
- Actividad 4: Preparación de una propuesta sencilla para mejorar la alimentación de la comunidad, considerando la reducción de la luz artificial para observar más estrellas (Fuente: Pág. 137-140).
Cierre:
- Presentación de propuestas y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer desde ahora?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto final:
Un "Libro de recetas y hábitos saludables" elaborado por los estudiantes, que incluye:
- Fotografías o dibujos de alimentos nutritivos.
- Un menú semanal elaborado en equipo.
- Una cartelera con consejos para cuidar la alimentación y el entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Precisión en la identificación de nutrimentos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Creatividad en el material elaborado | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexión y exposición oral | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Relación con los contenidos del PDA | ☑️ | ⬜ | ⬜ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento | Criterios de evaluación |
|---|---|---|---|
Observación participativa | Registrar la participación y colaboración en actividades grupales. | Lista de cotejo | Participa, coopera, respeta ideas. |
Rúbrica sencilla | Evaluar presentaciones orales y productos creativos. | Rúbrica con niveles | Claridad, creatividad, relación con contenidos. |
Autoevaluación | Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? | Cuestionario simple | Autonomía, comprensión, interés. |
Coevaluación | Comentarios entre pares sobre el trabajo en equipo y aportaciones. | Guía de comentarios | Respeto, aportaciones, colaboración. |
Este plan busca promover en los niños una mirada crítica y creativa sobre la alimentación, el cuidado del entorno y la comunidad, integrando actividades lúdicas, prácticas y reflexivas para un aprendizaje significativo alineado con la Nueva Escuela Mexicana.