Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta abierta: "¿Por qué es importante saber cuánto tiempo pasa?"
- Actividad 2: Juego de "Historias en cadena" usando expresiones temporales.
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un mural con diferentes maneras de expresar la temporalidad (palabras, símbolos, gráficos).
- Actividad 4: Realización de una línea del tiempo personal, con eventos importantes y sus períodos.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la utilidad del conocimiento de los períodos de tiempo.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendimos sobre los períodos de tiempo?"
- Actividad 2: Juego de repaso: "¿Qué expresión corresponde a qué período?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: un cartel o línea del tiempo que represente los períodos y las expresiones aprendidas.
- Actividad 4: Ensayo en pequeños grupos para presentar su trabajo.
Cierre:
- Presentación y socialización de los productos, y reflexión final.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un mural colectivo y una línea del tiempo visual que muestre los diferentes períodos de tiempo y las expresiones que los indican. Incluye ilustraciones, palabras clave y ejemplos.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye los períodos y expresiones aprendidas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa imágenes y palabras claras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica la relación entre períodos y expresiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta un trabajo colaborativo y creativo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar participación en actividades y debates.
- Listas de cotejo: para verificar comprensión de las expresiones temporales y períodos.
- Rúbricas sencillas: evaluar creatividad, participación y comprensión en los productos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, para valorar lo aprendido y dudas.
Este proceso busca fortalecer no solo la comprensión del tiempo y sus unidades, sino también habilidades como la colaboración, el pensamiento crítico y la expresión oral, alineados con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.