Planeación Didáctica Semanal - Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Evaluamos lo que aprendimos
- Asunto o Problema: EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Eje Articulador: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Lenguajes | Búsqueda y manejo reflexivo de información | Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas |
Saberes y Pensamiento Científico | Suma y resta, su relación como operaciones inversas | Resuelve situaciones problemáticas relacionadas con longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales (km, tonelada, etc.) |
Ética, Naturaleza y Sociedades | La toma de decisiones ante riesgos y situaciones cotidianas | Comprende y valora los riesgos del entorno y las posibles consecuencias de sus acciones |
Lo Humano y lo Comunitario | La escuela como espacio de convivencia y colaboración | Describe problemas en su vida para reflexionar sobre soluciones |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentaciones: cada niño comparte un problema que enfrentó en la semana en su entorno familiar o escolar, promoviendo convivencia y reconocimiento de problemas cotidianos (relacionado con PDA: describir problemas para reflexionar).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: en plenaria, ¿qué saben sobre formas de evaluar el aprendizaje? Se realiza un mapa mental en cartulina o pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción lúdica: "La caja de los estilos narrativos". Cada grupo recibe tarjetas con diferentes estilos narrativos (cuento, poesía, diálogo, instrucciones). Deben crear una historia breve usando uno de estos estilos, integrando información que aprendieron en el primer trimestre (relacionado con PDA: reconocer y usar estilos narrativos).
- Actividad 4: Juego de roles: los niños representan situaciones donde toman decisiones responsables ante riesgos, identificando posibles consecuencias (relacionado con PDA: valorar riesgos y consecuencias).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros estilos narrativos y decisiones responsables? Escribir en un mural ideas clave y compartir.