Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DE LA CARTOGRAFÍA A LA RIQUEZA DE MÉXICO
Asunto o Problema: Crear en colectivo mapas y postales para reunirlo en un "Pasaporte de Viajeros" que permita reconocer las características del territorio nacional.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Caracterización del territorio mexicano (suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, organización política, patrimonio biocultural).
• Elaboración de representaciones cartográficas del territorio, considerando puntos cardinales y diversidad natural.
• La comunidad escolar como espacio de intervención social para campañas preventivas contra problemas sociales.

Desarrollo por Fases Metodológicas

Presentamos

Descripción:
Iniciar reflexionando sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio, sus características y su diversidad natural y cultural.

Actividades sugeridas:

• Mostrar imágenes de diferentes regiones de México (montañas, selvas, costas, desiertos).
• Preguntar a los estudiantes qué saben sobre su comunidad y qué les gustaría aprender sobre México.
• Platicar un cuento o anécdota relacionada con un viaje o descubrimiento en México para despertar interés (puede ser una historia real o inventada).

Recolectemos

Descripción:
Identificar los conocimientos previos y las ideas que tienen acerca de su comunidad, mapas y la diversidad natural y cultural de México.

Actividades sugeridas:

• Juego de "¿Qué conocemos?", donde los niños mencionan lugares, animales, comidas, tradiciones que recuerdan.
• Realizar un mural colectivo con dibujos o recortes de revistas sobre su comunidad y México.
• Preguntar: ¿Qué es un mapa? ¿Para qué sirve? ¿Qué elementos debe tener un mapa de México?

Formulemos

Descripción:
Delimitar qué aspectos del territorio mexicano queremos explorar y representar.

Actividades sugeridas:

• En grupos, definir qué regiones de México les gustaría conocer más y por qué.
• Elaborar preguntas guía, como: ¿Qué características tiene nuestra región? ¿Qué cuerpos de agua hay cerca? ¿Qué clima predomina?
• Analizar en clase un mapa de México y señalar los puntos cardinales, las entidades y características principales.

Organizamos

Descripción:
Planificar las tareas, recursos y roles para crear los mapas, postales y el "Pasaporte de Viajeros".

Actividades sugeridas:

• Formar equipos con roles específicos (cartógrafos, investigadores, ilustradores).
• Diseñar un cronograma de actividades: investigación, dibujo, recopilación de información, elaboración de postales.
• Decidir qué materiales manipulables usarán: papel, cartulina, etiquetas, recortes, colores, mapas antiguos o impresos.