Construimos
Descripción:
Ejecutar las estrategias para elaborar los mapas, postales y el pasaporte.
Actividades sugeridas:
- Visitar diferentes lugares del entorno escolar o virtualmente, para tomar notas y fotos.
- Dibujar y colorear mapas de su comunidad y México, considerando los elementos investigados. (Fuente: Libro, Pág. X)
- Crear postales con imágenes y datos sobre regiones específicas.
- Elaborar el "Pasaporte de Viajeros", donde cada niño o equipo agregue su mapa, postal y una breve reseña o dato interesante.
Comprobamos y analizamos
Descripción:
Revisar y reflexionar sobre los productos realizados.
Actividades sugeridas:
- Presentar los mapas y postales en una exposición en el aula.
- Realizar una revisión en parejas usando una rúbrica sencilla: ¿El mapa tiene los puntos cardinales? ¿Se reconocen las regiones? ¿Qué información aporta la postal?
- Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Qué mejorarían?
Compartimos
Descripción:
Socializar los logros y aprendizajes con la comunidad escolar.
Actividades sugeridas:
- Organizar una feria de mapas y postales, invitando a otras clases o padres.
- Crear un mural digital o físico con los trabajos destacados.
- Escribir una carta o una pequeña charla sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.
De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y Servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Punto de partida (sensibilización) | Charla en grupo sobre problemas sociales en la comunidad, como la violencia o el vandalismo. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | Investigar en la comunidad cuáles son las preocupaciones sociales relacionadas con el territorio o el bienestar colectivo. |
Etapa 3 | Planificamos el servicio | Diseñar campañas de prevención, por ejemplo, posters o carteles informativos sobre respeto y cuidado del entorno. |
Etapa 4 | Ejecutamos el servicio | Colocar los posters en la escuela y en lugares visibles, y realizar actividades de limpieza o cuidado del entorno. |
Etapa 5 | Compartimos y evaluamos | Mostrar los resultados a la comunidad, reflexionar sobre el impacto y las acciones futuras. |
Instrumento de Evaluación, Producto y PDA
Criterios de Evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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El mapa elaborado incluye los puntos cardinales, regiones y elementos naturales del territorio mexicano. | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
La postal refleja información cultural y natural de la región seleccionada. | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
El "Pasaporte de Viajeros" integra los productos y presenta una narrativa coherente. | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Participan activamente en las actividades y presentan sus productos con entusiasmo. | ⬜ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexionan sobre la importancia de conocer y valorar su territorio y comunidad. | ⬜ | ⬜ | ⬜ |