Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “Palabras en transformación”: Los estudiantes reciben tarjetas con palabras antiguas y modernas (ejemplo: hacer/haz) y deben emparejarlas y explicar el proceso de cambio.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Por qué crees que cambian las palabras? ¿Qué beneficios o dificultades trae esto?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de casos* – Estudio de variaciones dialectales en diferentes regiones de México (ejemplo: uso de "vosotros" vs. "ustedes", pronunciaciones). Uso de mapas interactivos y grabaciones para identificar diferencias.
• Actividad 4: *Creación colaborativa* – Elaborar un “Diccionario de cambios lingüísticos” con ejemplos que reflejen transformaciones en la historia de las lenguas mexicanas y españolas.

Cierre:

• Presentación rápida del diccionario creado y discusión: ¿Qué nos dice sobre la diversidad y cambio en nuestro entorno cultural?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento interactivo* – Narrar un cuento tradicional que se modifica en diferentes regiones, promoviendo la reflexión sobre cómo las historias también cambian con las lenguas.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo la lengua refleja quiénes somos y cómo cambiamos con el tiempo?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en equipo* – Analizar cómo las lenguas originarias (náhuatl, purépecha) han influido en el español y en la cultura mexicana, identificando palabras que aún usamos y su significado cultural.
• Actividad 4: *Creación de un mural digital* – Cada grupo presenta palabras de origen indígena, su historia y uso actual, promoviendo el análisis crítico y la valoración del patrimonio cultural.

Cierre:

• Socialización: ¿Por qué es importante valorar y conservar las lenguas originarias y sus aportaciones? Relacionar con el PDA de patrimonio cultural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Reto creativo* – Inventar nuevas palabras o expresiones que reflejen cambios sociales actuales (ejemplo: “tuitear”, “selfie”), discutiendo su impacto en la comunicación.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué palabras actuales crees que cambiarán en el futuro? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de neologismos* – Explorar cómo las influencias externas y la innovación tecnológica cambian el lenguaje, y cómo esto refleja cambios sociales y culturales.
• Actividad 4: *Dinámica de reflexión* – En parejas, redactar un texto breve sobre cómo creen que será el lenguaje en 50 años y qué cambios sociales influirán.

Cierre:

• Compartir en grupo los textos creados y reflexionar: ¿Cómo el lenguaje refleja y moldea la sociedad? Vincular con el PDA de reflexión crítica y análisis social.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Resumen visual* – Crear un mapa conceptual digital que integre los cambios lingüísticos, su relación con la cultura, identidad y patrimonio.
• Actividad 2: Preguntas clave: ¿Qué aprendimos? ¿Por qué es importante valorar la diversidad y el cambio en las lenguas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto final* – Elaborar un corto audiovisual o podcast donde expliquen la importancia del cambio lingüístico en la cultura mexicana, incluyendo ejemplos de su propia comunidad.
• Actividad 4: *Trabajo en equipo* – Compartir y comentar los productos, promoviendo la reflexión y el análisis crítico del proceso.

Cierre:

• Socialización del producto final y discusión sobre cómo este proyecto ayuda a comprender y valorar la riqueza cultural y lingüística mexicana.