De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Actividad | Justificación |
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Punto de partida | Sensibilización: escuchar historias o relatos sobre plantas medicinales en la comunidad. | Despertar empatía y valorar el conocimiento local. |
Lo que sé y quiero saber | Investigar en la comunidad sobre plantas medicinales y sus usos. | Promueve la investigación activa y el respeto por saberes tradicionales. |
Planificación | Diseñar un pequeño proyecto de conservación o recolección responsable de plantas. | Fomenta la planificación y el compromiso social. |
Ejecución | Participar en actividades de siembra, recolección o cuidado de plantas medicinales. | Acción concreta que fortalece el sentido de comunidad y cuidado del entorno. |
Reflexión y evaluación | Compartir experiencias y valorar el impacto. | Promueve la reflexión crítica y la valoración del servicio. |
Producto y Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce y describe plantas medicinales de su comunidad. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la elaboración del recetario y en la farmacia viviente. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica en sus palabras la importancia de cuidar las plantas medicinales. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta su herbario o proyecto en comunidad con claridad y entusiasmo. | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre su aprendizaje y su participación en el proyecto. | ☐ | ☐ | ☐ |
Esta planeación busca que los niños se conviertan en pequeños guardianes de la naturaleza, promoviendo su participación activa, el pensamiento crítico y el respeto por su comunidad y entorno natural.