Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Cuidamos el agua
- Asunto o Problema Principal: cuidado del agua y su impacto en el entorno natural
- Tipo: Por Fases Metodológicas (Indagación con enfoque STEAM y Aprendizaje basado en problemas)
- Mes: Enero
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, Indagación, STEAM, Aprendizaje colaborativo
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Vida en comunidad, Vida en el entorno
- Contenidos y PDAs seleccionados:
- Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
- Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Desarrollo de la planeación por fases metodológicas
1. Fase 1: Introducción, conocimientos previos e identificación del problema
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué conocen del agua y su importancia. Se puede usar una cartulina grande para que los niños compartan ideas. Luego, presentar un breve video o imágenes que muestren diferentes formas en que las actividades humanas afectan el agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140). | Imágenes, video, cartulina, marcadores | Activar conocimientos previos y contextualizar el problema del cuidado del agua. |
Ética, naturaleza y sociedades | Plantear la pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos el agua?" y dialogar en plenario sobre las consecuencias para la vida en el planeta. | Preguntas guía, pizarra | Reflexionar sobre la importancia de cuidar el recurso hídrico y su impacto social y ambiental. |
2. Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial
Campo formativo | Actividad | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|
Saberes y pensamiento científico | Formular preguntas: ¿Qué acciones humanas afectan el agua? ¿Qué podemos hacer para cuidarla? Se pueden registrar en un mural o cartel. | Cartulina, colores, imágenes | Promover la formulación de preguntas para guiar la investigación. |
Ética, naturaleza y sociedades | Investigar en la biblioteca escolar o con ayuda de internet, cuáles son las acciones que menos impactan al agua (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 145). | Libros, internet, guías de investigación | Fomentar la búsqueda de información y el pensamiento crítico. |