Fase 3: Análisis y Conclusiones
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Comparación y medición | Los niños comparan cantidades y costos de diferentes alimentos mediante actividades manipulativas. | *Taller de comparación*: |
- Usan fichas, empaques y etiquetas para estimar precios y cantidades.
- Calculan sumas y restas sencillas relacionadas con los gastos en alimentos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Reflexión y conclusión | Se reflexiona sobre los beneficios de consumir alimentos frescos y su impacto económico y en la salud. | *Debate guiado*: |
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- ¿Qué alimentos deberíamos preferir y por qué?
- ¿Cómo podemos cuidar nuestro gasto en la familia? |
Fase 4: Diseño, Construcción, Evaluación y Divulgación
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Diseño de propuestas | Los niños diseñan una "guía de alimentos saludables y económicos" para su comunidad. | *Creación de carteles y folletos*: |
- Incluyen dibujos, precios y recomendaciones.
- Incorporan actividades lúdicas para promover el consumo de alimentos frescos. |
Evaluación y divulgación | Los estudiantes presentan sus propuestas a la comunidad escolar y familiar. | *Exposición y feria*: |
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- Organizan una feria de alimentos con muestras y explicaciones.
- Reflexionan en grupo sobre lo aprendido y cómo aplicarlo en su vida diaria. |
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
Habilidades y Vida Cotidiana | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Colaboración y trabajo en equipo | Organizar grupos para realizar mediciones, cálculos y presentaciones. |
Pensamiento crítico y resolución de problemas | Analizar diferentes opciones de alimentos y decidir cuáles consumir para ahorrar y cuidar su salud. |
Vida cotidiana | Practicar en casa la comparación de precios y la elección de alimentos más saludables. |
Evaluación | Criterios y Preguntas de Reflexión |
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Rúbrica sencilla |
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- Demuestra comprensión en cálculos y comparaciones.
- Propone soluciones creativas para cuidar el gasto familiar. |
Preguntas reflexivas |
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- ¿Cómo puedo aplicar esto en mi vida diaria? |