Actividad: “Tejiendo conocimientos” — Los estudiantes integran toda la información en un mural colectivo que represente las acciones para prevenir riesgos sociales y en línea, usando collage, dibujos y textos breves.
Difusión
Actividad: “Difundiendo en la comunidad” — Organizan una feria o reunión en la colonia para presentar sus campañas informativas, usando material visual, dramatizaciones y charlas cortas. Se fomenta la expresión oral y la colaboración.
Consideraciones
Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos y qué podemos mejorar?” — Se realiza una plática guiada donde los alumnos expresan sus opiniones y propuestas para fortalecer la protección en su comunidad, mediante preguntas abiertas y discusión colaborativa.
Avances
Evaluación final: Los estudiantes evalúan su proyecto usando una rúbrica sencilla que mide aspectos como participación, comprensión, creatividad y colaboración. También elaboran una pequeña reflexión escrita o grabada.
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Campaña Comunitaria contra Riesgos en Línea y en la Calle Criterios de evaluación:
Claridad y pertinencia del mensaje.
Uso de recursos visuales y manipulables.
Participación activa en la difusión.
Capacidad de explicar y responder dudas de la comunidad.
Reflexión final sobre la importancia de cuidarse y denunciar riesgos.
Evaluación
Rúbrica de participación: 4 niveles (Excelente, Bueno, Satisfactorio, Necesita mejorar).
Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cómo protegerme? ¿Qué acciones puedo tomar en mi comunidad?
Observación de actividades y productos finales.
Este diseño promueve la construcción activa del conocimiento, la vinculación con la comunidad y el fortalecimiento de habilidades socioemocionales y críticas en los estudiantes, promoviendo una comunidad más segura y consciente.