Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Jueves

Inicio:

  • Actividad 1: Juego "¿Qué sigue?": en círculo, uno comparte un fragmento de su historia y el grupo sugiere qué palabra o frase adverbial usar para continuar la narración.
  • Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué recursos nos ayudaron a mejorar nuestras historias? Registro en mural colectivo.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Elaboración del producto: cada niño prepara su narración final, cuidando aspectos de coherencia, uso de adverbios, nexos y frases adverbiales. Pueden incluir dibujos o recortes para hacerlo más creativo.
  • Actividad 4: Ensayo de la presentación oral de su historia en pequeños grupos, con apoyo de compañeros y la maestra.

Cierre:

  • Reflexión en comunidad: ¿Qué aprendieron sobre su propia historia y cómo la pueden contar para emocionar y captar la atención?

Viernes

Inicio:

  • Actividad 1: Juego "Mi historia en una cápsula": en pequeños grupos, cada uno comparte su narración en formato breve, usando recursos aprendidos.
  • Actividad 2: Preparación del Producto Desempeño Auténtico: ensamblar la narración final, acompañada de ilustraciones, recortes y recursos visuales.

Desarrollo:

  • Actividad 3: Presentación formal de las historias en comunidad, con apoyo en la cápsula del tiempo que han creado (puede ser una carpeta, un mural o una caja decorada).
  • Actividad 4: Autoevaluación y coevaluación: cada niño reflexiona sobre su proceso y comparte en comunidad qué le gustó, qué le costó y qué puede mejorar.

Cierre:

  • Reflexión final y socialización: ¿Cómo usamos los recursos para narrar nuestra historia y qué aprendieron sobre sí mismos? Se cierra con un mural colectivo que refleje las historias y aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Una narración autobiográfica enriquecida, presentada en formato creativo (puede incluir dibujos, recortes, y recursos visuales), que refleje un suceso significativo de su vida, usando adverbios, nexos temporales, frases adverbiales y recursos descriptivos, dirigida a un destinatario específico (familia, comunidad, compañeros).

Criterios de evaluación:

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Uso correcto de adverbios, nexos y frases adverbiales para indicar secuencia y duración

Coherencia y orden en la narración

Creatividad en la presentación (dibujos, recortes, recursos visuales)

Capacidad de compartir y explicar su historia a la comunidad

Reflexión sobre su proceso y recursos utilizados


Planeación Pág 2