Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: SUMAS Y RESTAS CON FRACCIONES
Asunto o Problema: Resolver problemas que impliquen sumar y restar fracciones con el mismo denominador.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Estudio de los números, suma y resta como operaciones inversas, fracciones con mismo denominador
PDAs: Elaboración de un "Libro de Problemas con Fracciones" y presentación de un "Cuento Ilustrado de Fracciones en Acción"

Inicio:

Actividad 1: *Cuento motivador* — Se inicia la sesión con un cuento corto sobre dos amigos que comparten una pizza y necesitan dividirla en partes iguales, promoviendo la reflexión sobre fracciones (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94).
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas dirigidas: ¿Qué saben sobre dividir cosas en partes iguales? ¿Han escuchado hablar de fracciones? ¿Cómo creen que se representan en los números?

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando fracciones con recortes* — Los niños manipulan recortes de papel divididos en partes iguales para representar fracciones simples (por ejemplo, 1/2, 1/3, 1/4). Se relaciona con el contenido del texto que explica la suma y resta de fracciones con mismo denominador (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94).
Actividad 4: *Juego de parejas* — En parejas, crean tarjetas con fracciones iguales y diferentes, comparando y ordenando fracciones.

Cierre:

Reflexión en plenaria: ¿Qué aprendimos hoy sobre fracciones? Los niños comparten sus descubrimientos y se resaltan las ideas clave.

Inicio:

Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento* — Juego rápido con tarjetas: mostrar fracciones y que los niños digan si son iguales o diferentes.
Actividad 2: *Recuperación visual* — Revisión de las fracciones manipuladas el día anterior, reforzando conceptos con preguntas abiertas.

Desarrollo:

Actividad 3: *Resolvemos juntos* — Presentación de problemas donde suman o restan fracciones con mismo denominador, por ejemplo: 2/5 + 1/5 = ? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94). Los niños resuelven en grupos, justificando sus respuestas.
Actividad 4: *Creación de problemas* — En pequeños equipos, inventan sus propios problemas de suma o resta de fracciones y los comparten con la clase.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: *Adivinanzas de fracciones* — Se presentan adivinanzas visuales sobre fracciones, motivando la participación.
Actividad 2: *Revisión rápida* — Preguntas dirigidas: ¿Qué significa sumar fracciones con el mismo denominador? ¿Qué pasa si restamos?

Desarrollo:

Actividad 3: *Juego manipulativo* — Uso de fichas o bloques de fracciones para resolver problemas de sumas y restas, evidenciando las operaciones inversas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94).
Actividad 4: *Resolviendo problemas en equipo* — Se presentan problemas contextualizados (ejemplo: repartir dulces en partes iguales), y los niños trabajan en grupos para resolverlos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué estrategias nos ayudaron a resolver los problemas? ¿Qué dudas surgieron?